Adolescencia y sexualidad en personas con Asperger.

Los sistemas educativos se basan en las teorías del desarrollo, se tiene que tomar en cuenta que tipo de terapia sexual es la adecuada para una persona con asperger; como padres creemos que la fase de la adolescencia es cuando el berrinche es continuo, el comportamiento es inadecuado y existen  otros aspectos en crisis constantes, aspectos que no entran en la adolescencia; Muchas veces es necesario acudir con un especialista para que nos ayude en el proceso para una buena preparación para la educación sexual de una persona con asperger.

Es necesario que en el proceso de adolescencia, se tomen las decisiones adecuadas y las cuestiones que surjan sean resueltas de  forma correcta y asì no  generar inconvenientes en la educación sexual a futuro de la persona. Es importante distinguir que es la adolescencia y no justificar con malas anormalidades de dichos comportamientos propios de la edad.

La adolescencia es el proceso del ser humano que permite ver lo que seremos en un futuro, como cambia la vida ,la culturas y los rasgos que van siendo parte de sí mismos,en especial ver la etapa de la adolescencia en el asperger es una transición de oportunidades y un desarrollo positivo.

La etapa de la adolescencia es notoria desde los cambios físicos, donde los procesos de regularización son más constantes, pero diferentes en dichas personas, se pueden presentar  con sueño constante, menos fuerza física, cansancio ocasional, regulaciones físicas, entre otros aspectos similares; los cambios internos pero igual físicos pueden ser tales como el cambio de niveles metabólicos en ciertos tiempos; y los cambios psicológicos que son el sentir, el deseo, experimentación en su mismo, sentimientos y tipos de pensamientos más reflexivas pero sin un buen cuestionamiento.

Para dar una explicación sobre dicho comportamiento o cambio, se requiere de una buena enseñanza, sin generar más dudas, como padres es necesario adquirir más vocabulario adecuado y conforme a dicha aclaración de una manera explícita, para que la persona con asperger vaya conociéndose a sí mismo.

La educación tiene que ir acorde de la madurez de la edad, las etapas de pensamientos no van tanto de la mano con la educación sexual, porque se va creando el carácter social, los contextos independientes que se le dan a las personas con asperger,  hay que prolongar adolescencia con libertades sanas, por ejemplo independizarse poco a poco de sí mismo.

Hay que crear experiencias en nuestros hijos en base a su crecimiento, a la valoración de lo que está en su entorno,  a cómo desarrollarse con la sociedad por sí mismo, sin necesidad de que los padres estén con miedo y pendiente del peligro o de no creer capaces a nuestros propios hijos de poderse independizar en algunos o varios aspectos sociales.

Siempre hay que dejar que la persona con asperger disfrute el enamoramiento, placer, deseo, pero que sean experimentados con conciencia y ser más sensibles en el seguimiento adecuado de dichas exploraciones y sensaciones humanas.

Es el momento de que el diálogo sea continuo, y en  que la comunicación se vaya  indagando cuáles son sus dudas o inquietudes, la  interacción es esencial, hay que evitar la pena o miedo de tocar el tema de la sexualidad. Siempre hay que evitar abusos y la confianza de su  sexualidad a personas no confiables.

Es necesario tener buenas herramientas, comprender la educación sexual, enseñar el esquema del cuerpo, responsabilidades necesarias dentro de, enseñanza de una buena higiene, tener un diálogo continuo y sobre todo crear vínculos confiables con la persona con asperger.