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Sábado 1 de junio de 2011

Estrategias para mejorar la comunicación e interacción

social en personas con autismo

El objetivo de esta conferencia es ayudarles a mejorar las tácticas de enseñanza del lenguaje para que sus niños

puedan aprender de una forma más eficiente y buena a usar el lenguaje hablado; para esto les mostraré varias

alternativas que a mí me han funcionado. Un niño o niña autista, no utiliza el lenguaje de una forma funcional, es

necesario ayudarlos a aprender a usar el lenguaje dentro de un contexto y lugar indicado, este será el principal reto al

que se enfrentan. Desde mi perspectiva, el problema es que el niño no sabe cómo comunicarse ni que comunicar yo

me imagino que tienen toda la información, pero no saben cómo sacarla o como estructurarla, es como si sus

pensamientos fueran notas de música que conforman una canción, pero no la acomodan para que tenga una

armonía. Por esta razón es importante que busquemos cual es el canal del niño o niña para que él o ella pueda

expresar lo que siente y lo que sabe, pero nosotros también saber cómo debemos de transmitirle la información para

que él aprenda. No saben que comunicar, ni cómo comunicar y esto los lleva a la frustración. Para esto es importante

buscar otras formas de expresión como el sistema alternativo de comunicación, estas son todas las formas diferentes

al habla que podemos utilizar para podernos expresar como lo es el lenguaje corporal para que el niño o niña aprenda

a comunicarse mientras va aprendiendo a usar correctamente el lenguaje oral. Las alternativas aumentativas para

ayudarles serían: el uso de aparatos electrónicos como el IPAD o celulares con aplicaciones que faciliten su

comunicación con los demás y estrategias cantarles canciones y dejar que ellos llenen o terminen partes de la canción. 

Estas herramientas son un tipo de puente para aprender y necesitan estos comunicadores externos para que poco a

poco aprendan a comunicarse por esto es importante que los traigan todo el tiempo, sin importar a donde vayan. Los

símbolos o dibujos también pueden servirles como pistas visuales, las preguntas que le hacemos al niño deben de no

ser cerradas o sea que la respuesta no sea SI o NO, haya que procurar siempre hacerles preguntas abiertas para que

estimular el aprendizaje del lenguaje y tener mejores resultados. 

Hay dos tipos de sistemas de comunicación, el primero es el de con ayuda que consiste en el uso de cualquier

instrumento a parte de nuestro propio cuerpo, un ejemplo sería, el uso de material con imágenes, aquí el niño

selecciona el material para comunicarse y aprender. Las ventajas de este es que es accesible, portátil, no es pesado y

es funcional. Después está el tipo de sin ayuda que consiste en usar solo nuestro cuerpo, el ejemplo sería, usar gestos

convencionales, señas y formas naturales de comunicación. Aquí el niño ejecuta las acciones que observa. Las ventajas

de esta es que no requerimos nada más que nuestro cuerpo y por ende la podemos utilizar en donde quiera que

estemos.

Es importante que nosotros como padres sigamos informándonos y aprendiendo nuevas herramientas para ayudar a

nuestros hijos a salir adelante y que tengan la mejor calidad de vida posible.    

Referencias:

Carmen Bernal, I. (1 de junio de 2011). Estrategias para mejorar la comunicación e interacción social en personas con

autismo (1era ed.) [CD-ROM]. Guadalajara: Fundación HACE FAMES.

Conferencista: Iliana del Carmen Bernal

Todo el contenido incluiyendo texto e imágenes son de Fundación HACE A.C. ® Copyright 2019 Fundación HACE ®
FUNDACIONHACE.ORG

El objetivo de esta conferencia es ayudarles a mejorar las

tácticas de enseñanza del lenguaje para que sus niños puedan

aprender de una forma más eficiente y buena a usar el

lenguaje hablado; para esto les mostraré varias alternativas

que a mí me han funcionado. Un niño o niña autista, no utiliza

el lenguaje de una forma funcional, es necesario ayudarlos a

aprender a usar el lenguaje dentro de un contexto y lugar

indicado, este será el principal reto al que se enfrentan. Desde

mi perspectiva, el problema es que el niño no sabe cómo

comunicarse ni que comunicar yo me imagino que tienen toda

la información, pero no saben cómo sacarla o como

estructurarla, es como si sus pensamientos fueran notas de

música que conforman una canción, pero no la acomodan para

que tenga una armonía. Por esta razón es importante que

busquemos cual es el canal del niño o niña para que él o ella

pueda expresar lo que siente y lo que sabe, pero nosotros

también saber cómo debemos de transmitirle la información

para que él aprenda. No saben que comunicar, ni cómo

comunicar y esto los lleva a la frustración. Para esto es

importante buscar otras formas de expresión como el sistema

alternativo de comunicación, estas son todas las formas

diferentes al habla que podemos utilizar para podernos

expresar como lo es el lenguaje corporal para que el niño o

niña aprenda a comunicarse mientras va aprendiendo a usar

correctamente el lenguaje oral. Las alternativas aumentativas

para ayudarles serían: el uso de aparatos electrónicos como el

IPAD o celulares con aplicaciones que faciliten su comunicación

con los demás y estrategias cantarles canciones y dejar que

ellos llenen o terminen partes de la canción.  Estas

herramientas son un tipo de puente para aprender y necesitan

estos comunicadores externos para que poco a poco aprendan

a comunicarse por esto es importante que los traigan todo el

tiempo, sin importar a donde vayan. Los símbolos o dibujos

también pueden servirles como pistas visuales, las preguntas

que le hacemos al niño deben de no ser cerradas o sea que la

respuesta no sea SI o NO, haya que procurar siempre hacerles

preguntas abiertas para que estimular el aprendizaje del

lenguaje y tener mejores resultados. 

Hay dos tipos de sistemas de comunicación, el primero es el de

con ayuda que consiste en el uso de cualquier instrumento a

parte de nuestro propio cuerpo, un ejemplo sería, el uso de

material con imágenes, aquí el niño selecciona el material para

comunicarse y aprender. Las ventajas de este es que es

accesible, portátil, no es pesado y es funcional. Después está el

tipo de sin ayuda que consiste en usar solo nuestro cuerpo, el

ejemplo sería, usar gestos convencionales, señas y formas

naturales de comunicación. Aquí el niño ejecuta las acciones

que observa. Las ventajas de esta es que no requerimos nada

más que nuestro cuerpo y por ende la podemos utilizar en

donde quiera que estemos.

Es importante que nosotros como padres sigamos

informándonos y aprendiendo nuevas herramientas para

ayudar a nuestros hijos a salir adelante y que tengan la mejor

calidad de vida posible.    

Referencias:

Carmen Bernal, I. (1 de junio de 2011). Estrategias para mejorar

la comunicación e interacción social en personas con autismo

(1era ed.) [CD-ROM]. Guadalajara: Fundación HACE FAMES.

Estrategias para mejorar la

comunicación e interacción social

en personas con autismo

Conferencista: Iliana del Carmen Bernal

Sábado 8 de julio de 2017